Béatrice Verwaerde

non vérifié

Je suis psychopédagogue et professeure. Titulaire d’un Master 2 dans le domaine des Sciences humaines et sociales, en Enseignement, Education, Formation & Recherche mention Bien - Mémoire: Créer du lien pour un meilleur rapport au Savoir- sous la direction de Khidache Nassim (ICP Paris VI).
et d’une licence en Sciences de l'Education mention Bien (Nanterre Université).

Professeure des écoles -Education Nationale pendant 15 ans (maternelle et primaire), j’ai été coordinatrice pédagogique et Enseignante dans une école alternative de l'agglomération bordelaise (de type Montessori-Freinet). J'ai eu, sous ma responsabilité avant de devenir psychopédagogue, une classe d’ enfants de 6 à 11 ans , dont des profils neurodivers et des élèves à besoins spécifiques (troubles du spectre autistique, troubles de l’attention avec/sans hyperactivité, dys, HPI en souffrance à l'école, victimes de harcèlement ou de décrochage scolaire).

Je connais la réalité du terrain et la nécessité, parfois même l'urgence, d'un accompagnement personnalisé face à la souffrance à l'école et aux difficultés scolaires qui peuvent affecter la sphère familiale.

Mon parcours universitaire et mon expérience professionnelle sont de précieux alliés dans mon métier de psychopédagogue. Je me suis spécialisée et formée ces dernières années en neurodiversité.

J' accompagne à présent, en individuel, tout apprenant (élève, collégien, lycéen, étudiant et jeune adulte) et/ou neurodivers en difficulté dans ses apprentissages scolaires ou dans la projection de son avenir professionnel, tout en prenant en compte les répercutions socio-affectives qui en découlent, en travaillant sur l'estime de soi, en analysant ses stratégies d'apprentissage et en construisant avec lui des outils (plan de travail, cartes heuristiques, journal de bord, flash-cards) afin de l'aider à progresser en toute autonomie.

En tant que psychopédagogue, mon intention est de guider le jeune apprenant dans son cheminement scolaire et/ou bientôt professionnel, d’étayer sa réflexivité dans un cadre rassurant et sécurisant afin de le soutenir et de l'encourager à mieux comprendre ses empêchements. Mes interventions visent l’autorégulation dans les apprentissages, dans les relations socio-affectives et scolaires, afin que chacun puisse reprendre confiance en ses capacités pour mieux les exploiter et retrouver ainsi un équilibre en se rétablissant.